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    第1021章.心理作用 (第2/3页)

过去老校长的那班人进行大换班，从教导主任到大队辅导员全部换上了自己的人。我这人比较书生气，非常看不惯这种作派，所以，我坚决反对这种做法。可是，期末教职工测评时，我的测评结果是68%。而当时的规定为合格率达85%以上为优秀，66%为合格，低于这个比例为不合格。这让我非常地吃惊，因为我过去在教育中心机关每次测评都是名列前茅，而我才来到学校不到两个月，也没有得罪过什么人，为什么会有这种测评结果。我把收上来的测评表一张一张地整个看了一遍，发现有十三四张测评表全部一致地给我划的是不称职，而这十多张表格是连在一起的。当时全校才只有四十多名教职工，就有十多人给我划不称职，我当然知道这些人都是谁，而且是在某个重要人物的鼓动和组织下合着伙对我下狠手。因为一般的老师不会这样做，也没有这种胆量，毕竟我是他们的书记，对他们的进步和成长有着关键作用，而且我也没有损害过他们的利益。他们不可能不考虑这样做的后果。

    我对这事可以说是恨得咬牙切齿，但也无可奈何。我过去也当过老师，也给领导划过测评，但一般的情况是，虽然有许多人对某个领导心怀不满，但在测评时还是手下留情，再是也不想让领导记恨自己。因为你给领导划个不称职，并不会对领导产生多大的影响，除非全校60%以上的教职工联合起来，一致行动。而且，这个不称职有可能是谁划的，领导嘴里虽然不说，但心里却能猜出个八九不离十，他从此会把你恨死。

    这事让我整个假期都没有安宁，因为测评结果要上报到教委领导那里，会让领导认为我这人太无能，刚去学校就搞成了这个样子。我本来想向领导汇报，可是，觉得汇报意义不大，因为学校很快就要移交出去了，领导也管不了那么多了。经过差不多一个假期的思考，我发现学校的风气已经让人搞坏了，所以，我决定要学得成熟一些，表面上不能太正经八百，不能跟那些人把关系对立起来。但我迟早不会放过他们。多少年过去了，那个校长早就离开了，而且，由于我自己做了一些改变，以后的测评结果都还挺高，但这事却在我的心里留下了很浓

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